Jak hodnotí podporu nadání v Plzeňském kraji nadaní žáci

Abstract

Příspěvek komentuje sebepojetí a potřeby nadaných žáků gymnázií (včetně nižších stupňů gymnázií) a středních škol Plzeňského kraje orientovaných na technické a přírodovědné oblasti. Názory žáků byly získávány metodou focus groups (ohnisková skupina) v bezpečném prostředí, za přítomnosti odborníků, ke kterým měli důvěru, bez přítomnosti rodičů či pedagogů, v kombinaci s hloubkovými rozhovory a přímým pozorováním. Toto kvalitativní šetření s nadanými žáky bylo součástí komplexního výzkumu, který probíhal v Plzeňském kraji s cílem zjistit stav podpory nadání jak ve školách, tak v oblasti neformálního a zájmového vzdělávání, protože se zde tématem podpory nadání dosud nikdo podrobně nezabýval.The paper comments on the self-concept and needs of gifted pupils of grammar schools (including lower levels of grammar schools) and secondary schools of the Pilsen region oriented towards technical and natural sciences. Pupils' opinions were obtained by the method of focus groups in a safe environment, in the presence of experts whom they trusted, without the presence of parents or teachers, combined with deep interviews and direct observation. This qualitative survey with gifted pupils was part of a comprehensive research that took place in the Pilsen region with the aim of finding out the state of giftedness support both in schools and in the field of informal and interest-based education, because no one has yet dealt with the topic of giftedness support in detail.