Aktivizační metody výuky v ČJ u žáků s vývojovými poruchami učení

Abstract

Diplomová práce se zabývá specifickými vývojovými poruchami učení, jejich reedukací, zaměřuje se na aktivizační metody ve výuce a na aktivizaci žáků s těmito poruchami učení v předmětu ČJ. Práce je rozdělena na dvě části teoretickou a praktickou. Teoretická část se věnuje zejména charakteristice jednotlivých poruch, nápravám, možnostem aktivizace žáků a současné nabídce podkladů k tvorbě aktivizačních materiálů na českém trhu. V empirické části jsou zdokumentována data z provedeného výzkumu, jenž byl proveden metodou dotazování. Cílem výzkumu bylo potvrdit teoretické poznatky, zjistit, jakým způsobem učitelé žáky aktivizují, zda k aktivizaci využívají také aktivizační výukové metody, a pokud ano, jak často a které z nich, kde čerpají inspiraci a podklady pro tuto činnost, zda považují aktivizaci a aktivizační výukové metody za nezbytný prostředek reedukace žáků s výše jmenovanými poruchami. Na základě zjištěných dat je učiněn závěr a návrh využití pro pedagogickou praxi. Praktická část dále obsahuje nabídku konkrétních aktivizačních činností ("nápadník"). Ty jsou představeny pomocí navržených metodických listů. Součástí přílohy jsou také šablony, pracovní listy, texty a obrázky k jednotlivým aktivitám.