Dějinná událost jako obsah předškolního vzdělávání

Abstract

Tato bakalářská práce se zaměřuje na to, jakým způsobem jsou děti v mateřské škole schopné historického myšlení a zda se skrze historické téma dají naplnit cíle RVP PV. Teoretická část vymezuje základní pojmy historického myšlení a proč považuji za důležité se s dětmi věnovat hlubším tématům, které mimo přípravu na vstup do základní školy také rozvíjejí sociální kompetence a připravují jedince na to být součástí demokratické společnosti. V empirické části hodnotím realizovaný vzdělávací celek, pomocí kterého jsem děti seznamovala s jednou z nejvýznamnějších událostí českých novodobých dějin - Sametovou revolucí, ale také minulostí z časového hlediska. Celek byl navržen tak, aby vzdělávací činnosti a výukové metody odpovídaly věku předškolních dětí.