Postoj učitelů a vedení školy ke smyslu supervize na ZŠ

Abstract

Tato diplomová práce se nazývá Postoj učitelů a vedení školy ke smyslu supervize na ZŠ a je rozdělena do dvou částí. Teoretická část seznamuje především odbornou veřejnost s pojmem a pojetím supervize v obecném měřítku, přibližuje její formy, důležitost kontraktu a nabízí možné instituce, které ji poskytují. Následně vymezuje supervizi v kontextu školy, popisuje role jednotlivých účastníků procesu supervize a upozorňuje na překážky, které se mohou naskytnout. V rámci výzkumného šetření se práce zabývá hlavní otázkou, jak je pojem supervize ukotven v povědomí pedagogů a ředitelů základních škol a zda se možnosti supervize využívají. Následně zjišťuje míru informovanosti pedagogů a ředitelů o významu a možnostech supervize a nejčastější důvod jejího využití.