Výuka slovní zásoby: slovní zásoba studentů druhého stupně základních škol

Abstract

Role angličtiny se v naší společnosti mění a žáci se s ní více a více setkávají mimo školní prostředí. Vystavení se jazyku mimo formální výuku má následně dopad na jejich implicitní znalost jazyka. Tato diplomová práce se zabývá znalostí receptivní slovní zásoby v anglickém jazyce u žáků druhého stupně, respektive devátého ročníku základních škol a vlivem jejich mimo výukového kontaktu s angličtinou na velikost této zásoby. Cílem výzkumu bylo zjistit velikost jejich slovní zásoby ve vztahu, k očekávané úrovni podle RVP ZŠ tedy A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (SERR), a zda existuje souvislost mezi rozsahem jejich slovní zásoby a činnostmi v a s angličtinou mimo školu. Výzkum byl proveden na dvou základních školách v Plzni a zúčastnilo se ho celkem 69 žáků ve věku 14-15 let. Jako hlavní výzkumný nástroj byl použit Picture Vocabulary Size Test (PVST) vyvinutý Paulem Nationem a následně naprogramovaný Laurencem Anthonym, který měří receptivní slovní zásobu pomocí obrazových podnětů. Dále byl využit dotazník mapující mimoškolní aktivity související s angličtinou. Výsledky ukázaly, že většina žáků dosáhla výrazně vyšší pasivní slovní zásoby, než jaká je běžně spojována s úrovní A2 - více než 60 % žáků mělo slovní zásobu přes 10 000 slov. Rozptyl výsledků byl od 7 000 až po 18 000 slov. Úroveň A2 je podle literatury 1500-2500 slov. Statistická analýza potvrdila středně silnou až silnou korelaci mezi mimoškolním kontaktem žáků s angličtinou (např. sledování filmů, videí, hraní her) a velikostí pasivní slovní zásoby. Práce se dále zaměřuje na praktické důsledky těchto zjištění pro výuku anglického jazyka - navrhuje například větší propojení mezi slovní zásobou, se kterým se žáci setkávají ve svém volném čase, a slovní zásobou vyučovanou ve škole. V závěru jsou uvedena doporučení pro učitele a návrhy na další výzkum, zejména v oblasti produktivní slovní zásoby, která v testu nebyla zohledněna. Až na případná výběrová zjišťování výsledků žáků Češkou školní inspekcí a případnými testy vytvořených učiteli nebo komerčně použity v rámci škol neexistuje v České republice objektivní nástroj na znalost anglického jazyka u žáků v bodových bodech kurikula. Tato práce nabízí pilotní zjištění týkající se znalosti slovní zásoby u žáků devátých tříd a dává podněty pro změny ve výuce s ohledem na jejich implicitní znalost jazyka.