Didaktické náměty pro rozvoj hudebně-sluchových schopností žáků ZŠ

Abstract

Práce se zabývá otázkou, jak dnes chápat hudebně sluchovou výchovu na základní škole a obsahuje náměty (nápady), prostřednictvím kterých lze rozvíjet hudebně sluchové schopnosti. Zaměřuje se na první stupeň, který je pro rozvoj hudebně sluchových schopností zásadní, a proto jsou v tomto ohledu pro něj didaktické publikace velmi propracované. V první části obsahuje pojetí hudebně sluchových schopností z hlediska současné hudební psychologie. Zabývá se pojmy jako jsou hudební schopnosti, vlohy, dovednosti a činnosti. Dále pro další účely praxe vyvozuje, jak v této práci chápat hudebně sluchové schopnosti neboli hudební sluch a co do nich patří. Zaměřuje se na hudebně sluchové schopnosti a jejich rozvoj pomocí hudebních činností. V další části se zabývá současnou koncepcí hudební výchovy na základních škole a zdali umožňuje jejich rozvoj. Práce dále rozebírá různá cvičení související s rozvojem hudebního sluchu a analyzuje učebnice a metodické příručky pro 3. a 4. třídu prvního stupně základní školy, ve kterých hledá náměty na činnosti související s rozvojem hudebního sluchu. V poslední části práce jsou vytvořeny dvě modelové vyučovací hodiny hudební výchovy, které se zaměřují na intenzivní rozvoj hudebně sluchových schopností. Vyučovací hodiny byly zrealizovány na základní škole a na jejich průběh je vytvořena závěrečné reflexe (např. všeobecná kritéria jejich sestavení, zhodnocení jejich průběhu z pohledu žáka a učitele, cíle hodin apod.).