Význam lezení ve vývoji dítěte do jednoho roku z pohledu ergoterapeuta

Abstract

Bakalářská práce se zabývá problematikou významu lezení ve vývoji dítěte do jed- noho roku z pohledu ergoterapeuta. Teoretická část představuje souhrn psychomotorického vývoje do 12. měsíce s důrazem na fázi lezení u dětí s centrální koordinační poruchou. Dále jsou popsány vývojové odchylky a jejich dopad na psychomotorický vývoj. Praktická část výzkumu se opírá o analýzu zdravotnické dokumentace dětí s centrální koordinační poru- chou a o dotazníkové šetření, jehož respondenti jsou rodiče těchto zkoumaných dětí. Vý- zkum se zabýval možnými nejčastějšími motorickými problémy, které má dítě ve 3 měsících s dopadem na přeskočení fáze. Dále pak společné konstantní odchylky u sledovaných dětí, které nelezly, anebo začaly lézt pozdě a zároveň bylo v rámci práce porovnáno objektivní hodnocení terapeuta se subjektivním hodnocením rodiče ohledně vnímání psychomotoric- kého vývoje dítěte.