Využití umělé inteligence ve výuce matematiky na základní škole: příklady praktických aktivit

Abstract

Článek se zabývá využitím umělé inteligence (AI) ve výuce matematiky na základní škole a představuje konkrétní příklady praktických aktivit, které propojují matematický obsah s digitálními technologiemi. V teoretické části jsou shrnuty přínosy a rizika implementace AI do vzdělávání, včetně etických aspektů, potřeby kritického myšlení a role učitele při řízeném využívání digitálních nástrojů. Praktická část prezentuje čtyři modelové výukové jednotky zaměřené na tematické okruhy RVP ZV – dělitelnost, procenta, kruh a kružnice a soustavy lineárních rovnic. Každá aktivita demonstruje možnosti zapojení nástrojů AI (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) do výuky a obsahuje reflexi žáků. Výsledky ukazují, že promyšlená integrace AI podporuje motivaci, aktivní učení a rozvoj digitálních i matematických kompetencí žáků.

The paper focuses on the use of artificial intelligence (AI) in mathematics education at the primary school level and presents practical examples of activities that connect mathematical content with digital technologies. The theoretical section discusses the benefits and risks of integrating AI into education, including ethical aspects, the development of critical thinking, and the teacher’s role in guiding students to use AI responsibly. The practical part introduces four model teaching units corresponding to the Czech national curriculum areas—divisibility, percentages, circles, and systems of linear equations. Each activity demonstrates the use of AI tools (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) in mathematics lessons and includes student feedback. The findings indicate that a well-designed integration of AI fosters student motivation, active learning, and the development of both digital and mathematical competencies.