Možnosti rozvoje komunikativních dovedností žáků v předmětu výchova ke zdraví

Abstract

Diplomová práce s názvem "Možnosti rozvoje komunikativních dovedností žáků v předmětu Výchova ke zdraví" se zaměřuje na analýzu způsobů, jakými lze v rámci tohoto předmětu efektivně podporovat rozvoj komunikativních dovedností žáků. Práce je rozdělena do dvou částí: teoretické a praktické. V teoretické části se soustředím na vymezení významu předmětu Výchova ke zdraví, jeho cíle a vzdělávací obsah dle RVP ZV. Následně se věnuji definici komunikativních dovedností, jejich významu pro osobnostní rozvoj žáků a roli ve vzdělávání. Dále rozebírám různé edukační strategie a metody výuky, které aktivně podporují zapojení žáků. V rámci praktické části jsem realizovala výuku čtyř tematických výukových jednotek zaměřených na témata první pomoci, zdravého životního stylu, komunikace a mimořádných událostí. Pro tuto výuku jsem zvolila převážně aktivizující a komplexní metody, které umožnily žákům přirozeně rozvíjet komunikativní dovednosti. Při výběru metod jsem se soustředila na ty, které vedou k rozvoji schopnosti spolupracovat, naslouchat, diskutovat a vyjadřovat se. Výuku jsem stavěla na bezpečném a podnětném prostředí, které podporuje přirozený rozvoj komunikačních schopností žáků. Po realizaci těchto vyučovacích hodin jsem navrhla evaluační dotazník, jehož cílem bylo zjistit zpětnou vazbu od žáků ohledně efektivity výuky a použité metody. Výsledky dotazníku byly použity k zhodnocení efektivity metod a přístupů, které jsem aplikovala při výuce.