Problematika tzv. volného dativu ve školní výuce skladby

Abstract

Tématem našeho článku je tzv. volný dativ (syntakticky nezávislý pád) ve školní výuce. Vytváříme dvě základní skupiny volných dativů, tj. na jedné straně výrazy, které jsou větnými členy a svou povahou působí jako různé druhy příslovečných určení, a na druhé straně dativní tvary, které větnými členy nejsou, ale slouží jako kontaktní výrazy a stylistické prostředky.

The so-called free dative (syntactically independent case) in school teaching is the topic of our paper. We form two basic groups of free dative forms, i. e. on the one hand expressions that are sentence elements and by their nature act as different kind of adverbials and on the other hand dative forms that are not sentence elements but are used as contact expressions and stylistic markers.