Výuka matematiky s podporou modelovacího software

Abstract

Úvodní část článku se zabývá změnou v systému kurikulárních dokumentů Českérepubliky. Důraz je kladen na novou klíčovou kompetenci – digitální. Teoretická částse zabývá nastavenými nástroji a podmínkami konkrétní školy pro naplňováníuvedených kompetencí nejen v matematice. Praktická část článku uvádí konkrétnízpůsob výuky žáků 9. ročníku základní školy v tematickém okruhu Geometrie v roviněa v prostoru s využitím tradičních metod výuky a s využitím modelovacího softwareThinkercad spojeného s 3D tiskem. Stanovené výzkumné otázky, jejich vyhodnocenía analýza dávají odpovědi nejen na efektivitu výuky s využitím digitálních zařízení, alei na způsob výuky.The introductory part of the article deals with the change in the system of curriculumdocuments of the Czech Republic. Emphasis is placed on a new key competence –digital. The theoretical part deals with the set tools and conditions of a particular schoolfor the fulfillment of the mentioned competences not only in mathematics. The practicalpart of the article presents a specific method of teaching pupils of the 9th year ofelementary school in the thematic circle Geometry in a plane and in space usingtraditional teaching methods and using Thinkercad modeling software associated with3D printing. The established research questions, their evaluation and analysis giveanswers not only to the effectiveness of teaching using digital devices, but also to theteaching method