Dopady koronavirové krize na žáky základních škol - případová studie vybraných škol v Plzeňském kraji

Abstract

Tato bakalářská práce se zaměřuje na dopady koronavirové krize na žáky základních škol, konkrétně na žáky 8. tříd vybraných škol v Plzeňském kraji. Hlavním cílem práce je analyzovat, jak pandemie ovlivnila vzdělávací proces, psychickou pohodu a sociální vztahy žáků v období, kdy školy přešly na distanční formu výuky. Teoretická část práce popisuje průběh pandemie COVID-19, její legislativní dopady na školství a přechod na online výuku, včetně přehledu využívaných platforem a nástrojů. Dále se zabývá psychologickými dopady pandemie, jako je stres, úzkost a zhoršená duševní pohoda žáků, a porovnává prezenční a distanční vzdělávání z pohledu jejich efektivity i dostupnosti. Praktická část vychází z kvantitativního výzkumu realizovaného pomocí online dotazníku, kterého se zúčastnilo 138 respondentů z pěti základních škol. Dotazníkové šetření bylo rozděleno do pěti tematických bloků - od zkušeností s výukou přes psychický stav až po komunikaci se školou a spolužáky. Výsledky výzkumu ukazují, že distanční výuka přinesla žákům řadu technických i psychických obtíží, ale také nové zkušenosti a dovednosti. Práce si klade za cíl přispět k hlubšímu porozumění toho, jak pandemie ovlivnila běžný život školáků, a může sloužit jako inspirace pro zlepšení vzdělávací praxe v případě budoucích krizových situací.