Zařazení kinestetického učebního stylu do výuky biologie na 2. stupni základních škol

Abstract

Tato diplomová práce plynule navazuje na bakalářskou práci, která měla za cíl navrhnout didaktické hry a zařadit je do výuky s kinestetickým učebním stylem. Tentokrát byla stěžejním úkolem realizace těchto didaktických her a soutěží ve výuce přírodopisu v různých třídách a jejich následné srovnání v rámci opakování. Díky aplikaci didaktických her do výuky a následnému šetření, které bylo provedeno pomocí opakovacích testů, byly srovnány dvě třídy vyučované stejným učebním stylem. Další porovnání proběhlo ve třídě, vyučované pomocí kinestetického učebního stylu spolu se třídou, která byla vyučována frontálně. Vyhodnocením zjištěných výsledků byl potvrzen předem stanový cíl diplomové práce - přínos kinestetického učebního stylu ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy. Diplomová práce je rozčleněna do dvou částí. Teoretická zahrnuje základní terminologii související s obecnou didaktikou a školní psychologií. Jedna kapitola je věnována použitým výzkumným metodám a jejich tvorbě. V praktické části jsou nejprve uvedeny didaktické hry aplikované v hodinách přírodopisu. Stěžejní část pak tvoří vzájemné srovnání výsledků opakovacích testů v jednotlivých třídách vyučovaných různými učebními styly. Díky závěrečnému dotazníku byl získán subjektivní pohled žáků na přínos kinestetického učebního stylu ve výuce, což doplnilo názor vyplývající z výsledků opakovacích testů.