Patterns of AI Chatbot Use by Preservice Teachers and Their Instructors

Abstract

This study explores how AI chatbots are used by pre-service teachers and faculty members at the Faculty of Education, University of West Bohemia in Pilsen. Surveys show that students mainly use chatbots for text-related tasks and self-directed learning strategies, while faculty members are in many respects more circumspect. This suggests differing patterns and strategies.

Studie popisuje, jak studenti učitelství a vyučující na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni využívají AI chatboty. Průzkumy ukazují, že studenti je převážně používají pro práci s textem a rozvoj strategie samostatného učení, zatímco vyučující jsou při používání v mnoha ohledech opatrnější, což signalizuje rozdílné vzorce používání.