Literatura ve výuce anglického jazyka

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá zařazením tématu "New Englishes" do výuky anglického jazyka na základních školách za použití literatury. Výraz "New Englishes" (česky "Nové angličtiny") je používán jako souhrnné označení pro všechny regionální a národní varianty angličtiny, které se používají v místech, kde angličtina není mateřským jazykem většiny populace. Původně se jednalo hlavně o oblasti, kde v minulosti působily koloniální vlivy, dnes má na vznik "New Englishes" vliv hlavně mezinárodní obchod a nutnost mezikulturní komunikace. Kurikulární dokumenty českého vzdělávacího systému (zejména Rámcový vzdělávací program) obsahují mnoho odkazů na témata, která mají k "New Englishes" blízko, realita na jednotlivých školách je ale často taková, že téma není vůbec zařazováno. Tato práce využívá literaturu jako médium k výuce o "New Englishes", protože četba literárních textů u žáků rozvíjí mnohé důležité dovednosti a je v rámci výuky anglického jazyka často upozaďována. V rámci práce byl proveden akční výzkum na české základní škole, kde bylo žákům v rámci jedné hodiny téma "New Englishes" představeno skrz literaturu. Dále byly zkoumány postoje žáků k tématu a jeho zařazení formou dvou dotazníků. Výzkum ukázal, že žáky téma "New Englishes" zajímá a rozšíření angličtiny ve světě je pro ně atraktivní téma. Vzhledem k tomu, že žáci často nejsou zvyklí pracovat v hodinách anglického jazyka s literaturou, někteří z nich vyjádřili své postoje vůči této formě práce jako negativní. Nicméně, vzhledem k mnohým výhodám četby literárních textů, jako je například rozvoj kritického myšlení a kreativity, věříme, že je třeba tento druh práce do hodin anglického jazyka zařazovat a že se díky specifickým vlastnostem literárních textů jedná o vhodný prostředek k výuce tématu "New Englishes".