Integrace STEM do výuky matematiky na základní škole

Abstract

Článek se zabývá integrací principů STEM do výuky na 2. stupni základní školy, konkrétně v souvislosti s matematickými úlohami inspirovanými jednotnou přijímací zkouškou (JPZ). Představuje didaktickou intervenci využívající nástroje Tinkercad a 3D tisk k r ozvoji prostorové představivosti, porozumění geometrickým pojmům a propojení digitální a fyzické reality. Výuka byla realizována formou modelování reálných objektů, jejich následným tiskem a rýsováním v pravoúhlým a volným rovnoběžným promítáním. Praktická výuka poukazuje na přínos zapojení digitálních nástrojů a technologií pro podporu matematických dovedností a motivaci žáků.

The article deals with the integration of STEM principles into teaching at the second stage of primary school, specifically in connection with mathematical tasks inspired by the unified entrance exam (JPZ). It presents a didactic intervention using Tinkerc ad and 3D printing tools to develop spatial imagination, understanding of geometric concepts, and the connection between digital and physical reality. The teaching was carried out in the form of modelling real objects, followed by printing and drawing them in rectangular and free parallel projection. Practical teaching highlights the benefits of using digital tools and technologies to support mathematical skills and motivate pupils.