Postoj studentů k ochraně životního prostředí

Abstract

Ochrana životního prostředí je zásadní pro zachování zdravé planety pro současné i budoucí generace. Příroda poskytuje nezbytné zdroje, jako je čistá voda, vzduch, potraviny a suroviny, které potřebujeme k životu. Nadměrné znečištění, úbytek biodiverzity a změna klimatu však tyto zdroje ohrožují. Ochrana přírody pomáhá udržovat rovnováhu ekosystémů, které podporují život na Zemi. Zodpovědné chování vůči životnímu prostředí přispívá ke zdravějšímu životnímu stylu a prevenci nemocí a učí respektu k přírodě a rozvíjí smysl pro odpovědnost. Děti i dospělí by měli chápat, že každý může přispět. I malé změny v každodenním životě mohou mít velký dopad. Vzdělávání budoucích učitelů hraje klíčovou roli v utváření environmentálního povědomí mladé generace. Předložený článek je zaměřen na zjišťování vztahu studentů učitelství pro 1. stupeň základní školy k ochraně životního prostředí. Výzkum byl realizován formou dotazníkového šetření, které vycházelo z Transteoretického modelu změny chování (TTM). Cílem výzkumu bylo zjistit, jaký postoj zaujímají studenti učitelství pro 1. stupeň základní školy k ochraně životního prostředí a zda jsou ochotni měnit své chování směrem k větší udržitelnosti.The Environmental protection is essential for preserving a healthy planet for current and future generations. Nature provides essential resources such as clean water, air, food, and raw materials that we need to live. However, excessive pollution, biodiversity loss, and climate change threaten these resources. Nature conservation helps maintain the balance of ecosystems that support life on Earth. Responsible environmental behavior contributes to a healthier lifestyle and disease prevention, teaches respect for nature, and develops a sense of responsibility. Children and adults alike should understand that everyone can contribute. Even small changes in everyday life can have a big impact. Educating future teachers plays a key role in shaping the environmental awareness of the younger generation. This article focuses on determining the relationship of primary school teacher training students to environmental protection. The research was conducted in the form of a questionnaire survey based on the Transtheoretical Model of Behavior Change (TTM). The aim of the research was to find out what attitude primary school teacher training students have towards environmental protection and whether they are willing to change their behavior towards greater sustainability.