Definování efektivních cílů při hodině anglického jazyka

Abstract

Práce se zaměřuje na efektivní tvoření cílů. Nejprve se zaměřuje na popis terminologie a rozdíly v jednotlivých termínech. Dále se zabývá původem výtváření cílů, B. Bloomem, jeho taxonomií a jeho metodou pro tvoření cílů. Dále uvádí novou verzi Bloomovi taxonomie, kterou napsal A. Kratwohl a zabývá se jednotlivými rozdíly mezi nimi. Dále se práce zabývá problémy, které se objevují při psání cílů a radí, jak se jim vyhnout. Uvádí také, jaké jsou současné metody pro tvoření cílů. Dále také zmiňuje nejdůležitější dokumenty, s nimiž by měl být každý učitel obeznámen. Na konci teoretické části se práce zabývá tvořením cílů ve výuce anglického jazyka, a proč jsou cíle důležité. Praktická část se skládá ze dvou výzkumů. První zkoumá vvybrané učebnice anglického jazyka a to, jak dobře dokáží definovat cíle. Druhý výzkum uvádí data nasbíraná při rozhovorech se šesti středoškolskými učiteli anglického jazyka, jejichž zaměřením bylo zjistit znalosti dotazovaných učitelů v oblasti teorie tvoření cílů, ale i v oblasti praxe.