Genderová senzitivita v kontextu vzdělávání

Abstract

Předložená diplomová práce se zabývá genderem v kontextu vzdělávání. Gender je v současné době stále více skloňovaným a diskutovaným pojmem nejen v odborném prostředí, ale i v oblasti médií, výchovy a vzdělávání, ovlivňuje i další oblasti běžného života. Jelikož jsem se genderem již zabývala v bakalářské práci, byť z jiného úhlu pohledu (jednalo se o literární genderovou analýzu), nyní jsem se rozhodla zaměřit se na problematiku genderu v kontextu vzdělávání. Konkrétně v prostředí druhého stupně vybrané základní školy v Plzni - vzhledem k mému zaměření na učitelství pro druhý stupeň základních škol. Diplomová práce se skládá ze dvou hlavních částí - teoretického rámce a výzkumného šetření. V teoretické části práce jsou vymezeny klíčové pojmy a přístupy k genderu, rovněž i související pojmy - jako jsou například genderové stereotypy, genderová korektnost, genderově citlivé školství. V širších souvislostech je gender zasazen do historického kontextu feminismu, a je demonstrována jeho bezprostřední souvislost se vzděláváním a se školním prostředím. Dále jsou uvedeny vybrané oblasti vzdělávání, ve kterých se odlišný přístup k různému genderu může projevovat. Ve výzkumném šetření je prezentován charakter metodologie a popis zvolených výzkumných metod. Jedná se o feministický etnografický výzkum, analýzu části kurikula a polostrukturované rozhovory s vyučujícími. Následuje analýza získaných dat a interpretace zjištěných výsledků. Hlavním cílem diplomové práce je analýza a vyhodnocení aktuálního stavu genderově citlivého či necitlivého vyučování na druhém stupni vybrané základní školy. Jsou uvedeny možnosti genderově vyváženého školství a jejich přínos do oblasti vzdělávání. Samotná analýza zjišťuje, zda např. vyučující vytvářejí genderové stereotypy a zda zaujímají rozdílné pozice k odlišným genderům.