Předškolní vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

Date issued

2021

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Západočeská univerzita v Plzni

Abstract

Bakalářská práce se věnuje problematice předškolního vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Práce má teoreticko-praktický charakter. Teoretická část popisuje problematiku sociálního znevýhodnění, vymezuje klíčové termíny, zejména pojem sociálního znevýhodnění a problémy, které z něj mohou vyplývat. Specifikuje předškolní věk a jeho pojetí v RVP PV s ohledem na sociokulturní vlivy. Charakterizuje předškolní vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí v kontextu inkluzivního vzdělávání. Poukazuje na možnosti spolupráce nestátních neziskových organizací a rodin ohrožených sociálním vyloučením. Praktická část je realizována metodami kvalitativně orientovaného výzkumu. Využívá metody: kazuistiky vybraných dětí ohrožených sociálním znevýhodněním, pozorování, polostrukturovaný rozhovor s pracovnicí sociálního odboru Městského úřadu a dotazníkové šetření mezi učitelkami mateřské školy. Cílem práce je vyhodnotit vliv a přínos předškolního vzdělávání pro sociálně znevýhodněné děti. Vyhodnotit spolupráci rodičů dětí a MŠ i spolupráci MŠ se sociálním odborem. Zjistit, jak se učitelky MŠ orientují v problematice sociálního znevýhodnění a jak dále s dětmi pracují. Cílem je také vyhodnotit, zda MŠ dostatečně využívá všech možností podpory dětí pro eliminaci sociálního znevýhodnění. Závěr práce obsahuje vyhodnocení výsledků a doporučení do praxe.

Description

Subject(s)

sociální znevýhodnění, sociální vyloučení, sociokulturní znevýhodnění, mateřská škola, vliv předškolního vzdělávání, spolupráce, předškolní věk, sociálně znevýhodněné dítě

Citation

OPEN License Selector