Multimediální výuka fyziky

Vochozka, Vladimír

Multimediální výuka fyziky

dc.contributor.author	Vochozka, Vladimír
dc.date.accepted	2017-7-4
dc.date.accessioned	2018-01-15T15:08:22Z
dc.date.available	2016-12-20
dc.date.available	2018-01-15T15:08:22Z
dc.date.issued	2017
dc.date.submitted	2017-5-15
dc.description.abstract	Disertační práce se zabývá možnostmi multimediální výuky fyziky. Mezi hlavní trendy v této oblasti patří 3D modely a simulace, videoexperimenty, videonahrávky řešení fyzikálních úloh, měření fyzikálních veličin chytrým mobilním telefonem a pozorování experimentů termokamerou. V teoretické části je definována multimediální výuka, jak ji lze chápat v období psaní práce v letech 2011 až 2017. Nastíněna je klasifikace školního experimentu a metoda pedagogického výzkumu pomocí sémantického diferenciálu. Na základě aktuálních trendů v oblasti multimediální výuky jsou v praktické části vytvořeny sady výukových materiálů. Provedena je jejich klasifikace a zároveň jsou uvedeny zástupné příklady. Disertační práce se zabývá ověřením implementace experimentů realizovaných za podpory termografie a jejího přínosu ve výuce fyziky na základní škole. Při ověřování přínosu metodou sémantického diferenciálu byla získána data, která byla analyzována a v práci graficky a slovně interpretována.	cs
dc.description.abstract-translated	The dissertation deals with the possibilities of multimedia teaching of Physics. The main trends in this area include 3D models and simulations, video experiments, video recordings of physical tasks, physical measurements with a smart mobile phone, and thermal camera observations. In the theoretical part multimedia teaching is defined as can be seen in the period of writing work between 2011 and 2017. The classification of the school experiments and method of pedagogical research using the semantic differential is outlined. On the basis of current trends in the area of multimedia education in the practical part sets of teaching materials are created. The classification is performed and substitution examples are given. The dissertation deals with the verification of the implementation of experiments carried out with the support of thermography and its contribution in the teaching of Physics at elementary school. In the verification of the contribution by the semantic differential method the data were analyzed and interpreted graphically and verbally.	en
dc.description.result	Neobhájeno	cs
dc.format	126 s.	cs
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier	73421
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11025/28417
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Západočeská univerzita v Plzni	cs
dc.rights	Plný text práce je přístupný bez omezení.	cs
dc.rights.access	openAccess	en
dc.subject	multimédia	cs
dc.subject	výuka	cs
dc.subject	fyzika	cs
dc.subject	ikt	cs
dc.subject	termokamera	cs
dc.subject	video	cs
dc.subject	youtube	cs
dc.subject	experiment	cs
dc.subject	sémantický diferenciál	cs
dc.subject.translated	multimedia	en
dc.subject.translated	teaching	en
dc.subject.translated	physics	en
dc.subject.translated	ict	en
dc.subject.translated	thermal camera	en
dc.subject.translated	video	en
dc.subject.translated	youtube	en
dc.subject.translated	experiment	en
dc.subject.translated	semantic differential	en
dc.thesis.degree-grantor	Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická	cs
dc.thesis.degree-level	Doktorský	cs
dc.thesis.degree-name	Ph.D.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.title	Multimediální výuka fyziky	cs
dc.title.alternative	Multimedia Physics Teaching	en
dc.type	disertační práce	cs
local.relation.IS	https://portal.zcu.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=73421

Files

Original bundle

Showing 1 - 4 out of 4 results

Name:: Multimedialni_vyuka_fyziky-Vladimir_Vochozka2017_Disertacni_prace.pdf
Size:: 74.52 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: Plný text práce

Multimediální výuka fyziky

Files

Original bundle

Collections