Mezipředmětové vztahy ve výuce matematiky a ostatních předmětů na prvním stupni ZŠ

Abstract

Žáky prvních tříd českých základních škol je matematika považována za jeden z nejoblíbenějších předmětů. Časem však tato oblíbenost mezi žáky klesá, což může být z části způsobeno přílišnou mírou abstrakce a „odtržením“ matematiky od reálného života. Přitom je možné ve výuce využít propojení matematiky s dalšími vyučovacími předměty, především s předměty přírodovědnými. S cílem ukázat a zhodnotit možnosti těchto propojení byla vytvořena sada 14 příprav na hodiny spojujících matematiku například s biologií, fyzikou, historií, českým jazykem apod. Ověření připravených pracovních listů proběhlo v 1., 3., 4. a 5. ročníku (žáci rozptylu věku od 6 do 12 let) ZŠ Jílové u Prahy (Středočeský kraj, Česká republika) a bylo doplněno reflexí aktivit učitelů, kteří výuku podle dodaných příprav na hodinu vedli.Mathematics is considered one of the most popular subjects among first-grade students in Czech elementary schools. However, over time, its popularity among students declines, which may be partly due to an excessive level of abstraction and the 'detachment' of mathematics from real life. Yet, it is possible to incorporate connections between mathematics and other subjects in teaching, especially with natural sciences. To demonstrate and evaluate the possibilities of these connections, a set of 14 lesson plans was created, integrating mathematics with subjects such as biology, physics, history, Czech language, and others. The prepared worksheets were tested in the 1st, 3rd, 4th, and 5th grades (students aged 6 to 12) at Jílové u Prahy Elementary School (Central Bohemia, Czech Republic) and were complemented by reflections from teachers who conducted lessons based on the provided plans.