Karel Čapek, publicistický funkční styl a syntax. Příklad integrované výuky složek předmětu český jazyk a literatura

Abstract

Cílem odborného článku je na příkladu vybraného díla Karla Čapka, publicistického funkčního stylu a skladby souvětí navrhnout takový model integrace učiva jazykového, slohově-komunikačního a literárněvýchovného na gymnáziu (střední škole), aby se jednotlivé složky předmětu český jazyk a literatura prolnuly s cílem poznávat text přirozeně jako celek a strukturu adekvátně k didaktické transformaci i literárněvědní interpretaci. Integrace zejména jazykového učiva a literárněvýchovného učiva je v didaktice českého jazyka a literatury opomíjena, ačkoliv by mohla navázat na bohaté dědictví pražského strukturalismu, z něhož vychází jak tento odborný článek, tak inovativní integrovaná didaktika prešovské slovakistiky Ľudmily Liptákové a jejího týmu.

The aim of the article is to present, through the example integrating a selected work by Karel Čapek, journalistic functional style and sentence syntax, a model of integrated linguistic, compositional and literary education at grammar (secondary) school, in whichdifferent components of the Czech Language and Literature school subject are blended together to enable the learners to approach the text naturally and holistically as a structure intended for didactic transformation and literary interpretation. The integration oflinguistic and literary curriculum is often ignored in the didactics of Czech Language and Literature, although it could build on the rich heritage of Prague structuralism, as is the case of both this study and the innovative integrated didactics developed by Ľudmila Liptáková with her team from the Prešov’s Slovak studies department.