Postoje učitelů základních škol k problematice psychosomatiky

Abstract

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou psychosomatiky, konkrétně pak postoji učitelů základních škol k této interdisciplinární oblasti. Cílem studie bylo zjistit, jak učitelé vnímají psychosomatiku a jaké k ní mají postoje a to prostřednictvím dotazníkového šetření. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí: teoretické a praktické. Teoretická část detailně rozebírá podstatu psychosomatiky včetně historie, hlavních směrů a častých onemocnění. Analyzuje také význam a různé typy postojů, role učitelů a základního vzdělávání. Praktická část práce se pak soustředí na konkrétní výzkumný problém a využívá kvantitativní metodu sběru dat prostřednictvím dotazníkového šetření. Výsledky naznačují, že i když většina učitelů bere v úvahu vliv psychiky na zdraví, existují rozdíly v jejich vnímání rizika spojeného s psychosomatikou a v jejich osobních zkušenostech. Tato práce poukazuje také na rostoucí význam psychosomatiky v prostředí škol a poskytuje základ pro další výzkum a vývoj v této oblasti.