Kompetence asistentů pedagoga při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách v regionu Cheb

Abstract

Diplomová práce se zabývá kompetencemi asistentů pedagoga, které se uplatňují při práci s dětmi vyžadujícími speciální vzdělávací potřeby, na základních školách. Teoretická část přibližuje problematiku inkluzívního a integrativního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vysvětluje, kdo je žák se speciálními vzdělávacími potřebami, a jaké faktory mají vliv na úspěšnou integraci těchto žáků do základních škol. Důležitou součástí teorie je objasnění funkce asistenta pedagoga a vymezení jeho kompetencí. Praktická část popisuje provedení kvalitativního výzkumu na základních školách v regionu Cheb. Výzkum ilustruje, jakým způsobem se formují kompetence asistenta pedagoga, jaké kvalifikační předpoklady, osobnostní schopnosti a pracovní dovednosti jsou od asistentů požadovány.