Schopnost dětí v mateřské škole používat některé metody řešení

Abstract

V mateřské škole proběhla sonda, jejímž cílem bylo zjistit, do jaké míry zvládne dítě ve věku pěti až sedmi let používat přirozené porovnávání a usuzování. Byla využita metoda pozorování a s každým dítětem se pracovalo individuálně. Děti hledaly rozdíly mezi dvěma sadami dřevěných obrázků a doplňovaly obrázkové sudoku. Ukázalo se, že lépe děti zvládly řešit sudoku na základě usuzování.

A probe was conducted in a kindergarten, the aim of which was to find out to what extent a child aged five to seven can use natural comparison and reasoning. The observation method was used and each child was worked with individually. The children looked for differences between two sets of wooden pictures and completed picture SUDOKU. It turned out that the children were better able to solve SUDOKU based on reasoning.