Stav výuky tématického celku místní region na základních školách v Karlovarském kraji

Abstract

Uvedená bakalářská práce je zaměřená na problematiku stavu výuky tematického celku místní region na základních školách pro Karlovarský kraj. První část práce řeší stav současného poznání, který obsahuje informace vázané k regionu z několika různých hledisek a dochází zde k charakteristice zkoumaného území. Pro dosažení cíle je v této práci použitá metoda sběru dat. Stav výuky hodnotím pomocí mnou vytvořeného polostrukturovaného rozhovoru, který byl realizován s osmi učiteli na pěti různých základních školách. Výsledky z rozhovorů jsem pro přehlednost zpracoval do tabulek a obrázků. Pro práci byli stanoveny tři hypotézy ve znění: učitelům a žákům zeměpisu na ZŠ chybí kvalitní podklady pro výuku tematického celku místní region - potvrzená, učitelé tematický celek místní region nevhodně řadí do tematického celku kraje ČR a místní region vyučují jako pouze jeden z krajů - nepodařilo se potvrdit ani vyvrátit, učitelé plně nevyužívají potenciálu tématu pro výuku souvislostí na žákům blízkých příkladech - zamítnutá. V závěru práce jsem došel k výsledkům, že nemohu jednoznačně určit jakým způsobem je vyučován tematický celek místního regionu a dle úsudku učitelů pro ně nejsou pomůcky dostačující. Didaktické pomůcky z důvodu náročnosti výzkumu nejsou v práci hodnocené. Své poznatky, postřehy a další doplňující informace jsem zahrnul v diskuzi, která věřím, že bude přínosem.

Description

Subject(s)

tematický celek, místní region, základní školy, karlovarský kraj

Citation

OPEN License Selector