Využití digitálních technologií na 1. stupni základních škol v Ústeckém kraji, se zaměřením na obce do dvou tisíc obyvatel

Abstract

Cílem této diplomové práce je analyzovat a zhodnotit digitální vybavenost na základních školách, které leží v obcích do dvou tisíc obyvatel v Ústeckém kraji. Zhodnotit kompetence učitelů a předpoklady žáků pro naplnění cílů vzdělávacích strategií. Strategické dokumenty vydané ministerstvem školství posloužily jako podklad pro tuto práci. Pedagogičtí pracovníci na školách se museli poměrně rychle adaptovat na příliv digitalizace ve vzdělávání. V dnešní době je u žáků kladen důraz na digitální kompetence, a to nejen ve vzdělávání, ale také v přípravě na osobní a pracovní život po škole. Nelze pohlížet na digitalizaci jen jako na proces technologického rázu, ale také ze strany pedagogické. Právě učitelé jsou klíčoví v začleňování digitálních technologií do výuky a je potřeba, aby s nimi uměli patřičně zacházet a využívat jejich potenciál, který předávají svým žákům. Diplomová práce se zaměřuje na digitální vybavenost na školách a začlenění digitálních technologií a digitálních učebních pomůcek do výuky včetně jejich možného využití napříč předměty. V teoretické části práce se promítá literatura, která je zaměřena na digitální technologie. Jednotlivé digitální technologie a digitální učební pomůcky. Je zde rozbor aktivit vhodných ke začlenění těchto technologií do výuky včetně platforem, které mohou posloužit učitelům, ale také žákům. Popsány jsou jednotlivé digitální kompetence učitelů a žáků, ale také cíle, které si kladou vzdělávací strategie a jejich momentální míra naplnění. Druhá část práce je praktická, která je sestavena ze sekundární analýzy dat a výsledky jsou rozebrány kvantitativně i kvalitativně.