Ruku v ruce. Rozvíjení kooperace při výtvarné výchově na 1. stupni ZŠ

Macková, Amálie

Ruku v ruce. Rozvíjení kooperace při výtvarné výchově na 1. stupni ZŠ

dc.contributor.advisor	Plíhalová Monika, Mgr.
dc.contributor.author	Macková, Amálie
dc.contributor.referee	Havlíček Jakub, Mgr.
dc.date.accepted	2024-6-12
dc.date.accessioned	2024-07-12T09:09:09Z
dc.date.available	2023-1-24
dc.date.available	2024-07-12T09:09:09Z
dc.date.issued	2024
dc.date.submitted	2024-4-25
dc.description.abstract	Diplomová práce zkoumá zapojení prvků kooperace ve výtvarné výchově na 1. stupni základní školy. V teoretické části nahlíží na cíle výtvarné výchovy, zaměřuje se na pojem kooperace. Teoretická část představuje také možnosti zapojení kooperativních prvků do hodin výtvarné výchovy skrze participativní umění. Empirická část práce se zaměřuje na kvalitativní výzkum, zkoumající prvky spolupráce ve výtvarné výchově prostřednictvím pozorování výuky pěti učitelů na třech základních školách v Plzni. Analýza dat je provedena pomocí Mayringovy kvalitativní analýzy obsahu. V rámci interpretace jsou objasněna pojetí spolupráce ve výtvarné výchově u zapojených učitelů a možnosti zapojování kooperativních prvků do výuky. Součástí empirické části je navržení vlastního výtvarného kooperativního úkolu.	cs
dc.description.abstract-translated	The thesis explores the integration of cooperative elements in art education at the primary level of elementary school. In the theoretical part, it examines the goals of art education and focuses on the concept of cooperation. Additionally, the theoretical section presents possibilities for incorporating cooperative elements into art education lessons through participatory art. The empirical part of the thesis centers on qualitative research, investigating collaborative elements in art education through the observation of the teaching practices of five teachers at three elementary schools in Pilsen. Data analysis is conducted using Mayring's qualitative content analysis. The interpretation clarifies the conceptions of collaboration in art education among the participating teachers and explores the possibilities for integrating cooperative elements into teaching. An integral part of the empirical section is the proposal of a cooperative art task.	en
dc.description.result	Obhájeno
dc.format	83 s. , IV s. (20063 znaků)
dc.identifier	94837
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11025/56803
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Západočeská univerzita v Plzni
dc.rights	Plný text práce je přístupný bez omezení
dc.subject	klíčové kompetence	cs
dc.subject	společná tvorba	cs
dc.subject	kooperace	cs
dc.subject	participativní umění	cs
dc.subject	kvalitativní výzkum	cs
dc.subject	výtvarná výchova	cs
dc.subject.translated	key competences	en
dc.subject.translated	collaborative creation	en
dc.subject.translated	cooperation	en
dc.subject.translated	participatory art	en
dc.subject.translated	qualitative research	en
dc.subject.translated	art education	en
dc.thesis.degree-grantor	Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická
dc.thesis.degree-level	Magisterský
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy
dc.title	Ruku v ruce. Rozvíjení kooperace při výtvarné výchově na 1. stupni ZŠ	cs
dc.title.alternative	Hand in hand. Developing cooperation in art education at primary school	en
dc.type	diplomová práce