Od rýb po cicavce: Analýza zastúpenia stavovcov v učebniciach prírodopisu

Abstract

Učebnice stále slúžia učiteľom ako hlavný zdroj informácií, na základe ktorých plánujú a organizujú výučbu. Cieľom práce bola analýza učebníc 1. a 2. stupňa základných škôl a odpovedajúcich ročníkov viacročných gymnázií a učebníc pre stredné školy so zameraním na druhy stavovcov. Znalosť druhov sa všeobecne považuje za základný aspekt vzdelávania žiakov o biodiverzite. Analýza bola realizovaná na 26 učebniciach prírodopisu a biológie vČeskej republike. V učebniciach a učebnicových radách bol sledovaný výskyt stavovcov v podobe textu, kresieb, malieb a fotografií, ako aj v ich kombináciách, pretože práve v učebniciach prírodovedných predmetov zohrávajú textové a vizuálne prvky zásadnú úlohu pri výučbe. Dáta sú uvádzané v absolútnej početnosti výskytu zobrazení a počtoch jednotlivých druhov po zaradení do tried. Rozdiely v počte vyobrazení boli analyzované Pearsonovým chí-kvadrát testom nezávislosti. Najviac druhov vyskytujúcich sa v učebniciach pre 1. aj 2. stupeň základných škôl a odpovedajúce ročníky viacročných gymnázií, ako aj pre stredné školy, patrí do tried cicavce a vtáky. Najviac zastúpené sú v učebniciach pre 2. stupeň základných škôl a odpovedajúce ročníky viacročných gymnázií, a to formou textu a fotografií dohromady.