Teplo nebo energie? Poznámky k slovnímu vyjadřování v termodynamice
Date issued
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Západočeská univerzita v Plzni
Abstract
Termodynamika patří k obtížným partiím fyziky a u žáků není zrovna oblíbená. Výzkumy
prováděné na školách u nás i ve světě opakovaně identifikují žákovské miskoncepce, jako
je zaměňování stavových a procesních veličin a pojetí energie nebo tepla coby substance.
Příčiny obtížnosti studia termodynamiky však zůstávají nejasné. Domníváme se, že
velkým dílem je na vině přirozený jazyk, jímž jsou termodynamické jevy interpretovány.
Přirozený jazyk je nástrojem komunikace, ale je i nástrojem myšlení. Jazyk
zprostředkovává poznání, ale není-li logicky konzistentní, může být naopak překážkou
porozumění fyzice. Informace jsou v jazyce zakódované, ale v případě termodynamiky
jsou i zašifrované. Není se co divit našim žákům a studentům, že se při studiu snadno
chytí do pasti, protože jazyk, jímž jsou psány moderní učebnice, k tomu poskytuje
dostatek příležitostí.
Description
Subject(s)
termodynamika, přirozený jazyk, porozumění fyzice
Citation
KÉHAR, O. (ed.) Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 9: Změny v RVP a jejich dopady do obsahu výuky fyziky, Kašperské hory 2019, s. 130-136.