Konceptová analýza výtvarných úloh s ohledem na poučení z dějin umění a vizuální kultury
Date issued
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Západočeská univerzita v Plzni
Abstract
Obsahem této bakalářské práce jsou vytvořené čtyři tvořivé úlohy, které jsou koncipovány na prohlubování znalostí z dějin umění a výtvarné výchovy přes konceptualizaci námětu a konceptovou analýzu. Zároveň součástí každé tvořivé úlohy jsou odkazy na tematické okruhy uměleckých konceptů, mezi které řadíme: významový, tematický, empatický a prožitkový.
V první části bakalářské práce se nachází teorie, kde jsou vysvětleny pojmy důležité pro artefiletiku a výtvarnou výchovu a dále, co vše obsahuje konceptová analýza. V druhé polovině jsou podrobně vysvětleny umělecké koncepty a jejich případné členění.
Prostřední část této práce je věnovaná kapitole Příprava na výuku, kde se nachází vysvětlené mé záměry pro vytvoření vhodné úlohy pro danou skupinu a následný popis, jak úlohu s dětmi uskutečnit a na co se zaměřit. Součástí každého úkolu je pak také přiložená obrazová mapa, která zobrazuje souvislosti mezi technikou a námětem a zároveň ukazuje souvislosti s dějinami umění.
Třetí část je částí praktickou, kde je do detailů rozebrán průběh výuky, konceptualizace námětu a následné poučení z dějin umění. Na konci každého úkolu se pak nachází samotná konceptová analýza se zjištěnými poznatky a východisky pro danou skupinu.
Description
Subject(s)
konceptová analýza, umělecké koncepty tematický, konstruktivní, empatický, prožitkový, diskuze, reflexe, interpretace, motivace, konceptualizace díla, námět, technika, tvořivé dílo, imaginace, koncepty a prekoncepty, socio-kognitivní konflikt, pedagogický konstruktivismus, sémantika, sémiotika, art-centrický model, video-centrický model, kreativní interpretace námětu, tvořivá úloha, artefiletika, artefiletiké dílo, aranžovaná umělecká situace, krize dětského výtvarného projevu