Digitalizace výchovy a vzdělávání na 1. stupni ZŠ, její pozitiva a negativa

Abstract

Diplomová práce se zabývala téma "Digitalizace výchovy a vzdělávání na 1. stupni ZŠ, její pozitiva a negativa." Cílem diplomové práce bylo zjistit a analyzovat, jaký vliv má digitalizace na výchovu a vzdělávání žáků na 1. stupni ZŠ v Plzeňském kraji. Diplomová práce byla teoreticko-empirického charakteru, je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se skládala ze tří kapitol. V první kapitole byl vymezen pojem digitalizace výchovy a vzdělávání, její přednosti ve vzdělávání a přednosti ve výchově na 1. stupni ZŠ. Druhá kapitola se věnovala nástrojům digitalizace, pozitivům a negativům digitalizace ve výchově a ve vzdělávání. Třetí kapitola práce se zabývala digitalizací výchovy a vzdělání na 1. stupni ZŠ, vybaveností škol a distanční výukou. V praktické části byla realizována výzkumná sonda, systematicky analyzovala a objasňovala názory učitelů 1. stupně ZŠ v Plzeňském kraji na digitalizaci výchovy a vzdělávání. Výzkumným nástrojem pro uvedená zjištění se stal dotazník a rozhory s učiteli 1. stupni ZŠ. Zkoumaný vzorek (učitele 1. stupně ZŠ) byl záměrný, a proto veškeré výsledky jsou platné jen pro tento vzorek. Z vyhodnocených dat vyplynulo, že digitalizace ovlivňuje výchovu a vzdělávání pozitivně. Nepotvrdilo se prohloubení sociokulturní rozdílů mezi žáky na 1. stupni ZŠ v Plzeňském kraji. Bylo zajímavé, že se spolupráce rodiny a školy měla vliv na výchovu a zlepšil se vztah rodič-škola na 1. stupni ZŠ v Plzeňském kraji. Avšak negativní vliv na komunikaci žáků na 1. stupni ZŠ v Plzeňském kraji. Podle zjištěných dat se potvrdilo, že negativně ovlivnila vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky na 1. stupni ZŠ. V závěru práce je zhodnocena jak teoretická, tak praktická část diplomové práce digitalizace výchovy a vzdělávání na 1. stupni ZŠ.