Hodnocení kvality výuky učitele na vybraných základních školách Jihočeského kraje

Abstract

Cílem této diplomové práce je zjistit, jaké evaluační metody nejčastěji využívají vybraní ředitelé škol k hodnocení kvality výuky. Jaký vliv má aprobovanost a zkušenost učitele na celkovou kvalitu výuky na základní škole. Jaké slabé stránky nejčastěji ve výuce ředitelé identifikují, jak pracují na jejich zlepšení a jaké jsou jejich největší výzvy v oblasti hodnocení kvality výuky. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část je vypracována na základě odborné literatury. Charakterizuje učitele a jeho profesní etapy rozvoje. Dále definuje, co kvalitní výuka je, vymezuje, jakým způsobem lze kvalitu výuky hodnotit a kdo se na hodnocení přímo podílí. Praktická část je vypracována na základě výzkumu, který byl realizován smíšenou formou výzkumného šetření. Na základě dotazníkového šetření a uskutečněných rozhovorů jsou zpracovány a následně vyhodnoceny výzkumné otázky, které jsou cílem této diplomové práce.