Proměna anglofonních studií v přípravě učitelů anglického jazyka

Abstract

Tato stať hledá odpovědi na otázky související s obsahem oborově vědního základu v pregraduální přípravě učitelů anglického jazyka ve 21. století v bakalářských a magisterských navazujících programech v České republice. Měnící se role a vlastnosti anglického jazyka v globálním a technologicky vyspělém světě jsou nepopíratelnými fakty. Tato realita vede k diskusi o tom, jaké znalosti a dovednosti potřebuje uživatel angličtiny, a pak se musíme ptát, jaké znalosti a dovednosti potřebuje učitel anglického jazyka ve výchovně vzdělávacím procesu, aby takové uživatele adekvátně připravil a vybavil nezbytnými kompetencemi (Blair 2015). Jinými slovy, rozšíření angličtiny a její funkce v mezinárodním komunikaci činí její výuku složitější a je potřeba přehodnotit základní přesvědčení s výukou angličtiny, a tím pádem i s přípravou učitelů spojená