Třífázový model učení v jazykové složce předmětu český jazyk a literatura

Abstract

Diplomová práce pojednává o třífázovém modelu učení E - U - R, který vychází z programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení a rozvíjí kritické myšlení ve výuce. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou.V teoretické části je popsán program RWCT, model učení E - U - R jeho jednotlivé fáze, tj. evokace, uvědomění si významu a reflexe, dále pak kritické myšlení a metody rozvíjející kritické myšlení. Také je zde charakterizován předmět Český jazyk a literatura na prvním stupni ZŠ tak, jak je uvedeno v RVP. Praktická část se skládá ze dvou částí. První z nich poukazuje na výsledky dotazníkového šetření, které bylo zaměřeno především na aplikaci tohoto modelu do jazykové složky předmětu český jazyk a literatura, a využívání konkrétních metod kritického myšlení. Vyhodnocení dotazníku je vyjádřeno slovně a doplněno grafy. Poslední částí diplomové práce jsou čtyři ukázkové hodiny českého jazyka s využitím modelu E - U - R. Z nichž každá je zaměřena na konkrétní tematický celek českého jazyka.