E-learning a jeho využití jakožto didaktické pomůcky na jednotlivých stupních vzdělávacího systému v Plzni

Abstract

Cílem práce bylo získat informace o podobě a využití e-learningových metod na jednotlivých stupních vzdělávacího systému v Plzni. Soustředil jsem se především na problematiku rozdílnosti jednotlivých úrovní vzdělávání. V tomto kontextu jsem poté nahlížel na e-learning. Všímal jsem si zda a jakým způsobem se využívá, jaký je hlavní smysl využití elektronického vzdělávání. E-learning je poměrně novým prvkem v oblasti širšího vzdělávání a tudíž bylo jedním z mých cílů popsat jeho působení na poli veřejného školství. Zároveň si kladu za cíl prezentovat závěry, který přináší nový vhled do tohoto rozvíjejícího se odvětví vzdělávání. Výzkum byl prováděn kvalitativní i kvantitativní formou. Kvalitativní část obsahovala polostrukturované rozhovory s respondenty z řad pedagogických odborníků z jednotlivých stupňů vzdělávacího systému.Dále je součástí kvalitativní sekce zúčastněné pozorování. Kvantitativní část obsahovala dotazník s uzavřenými i otevřenými otázkami. Dotazník byl rozeslán v digitálním provedení na vybrané instituce v Plzni. Na výzkumu se podílelo celkem 9 škol a 31 respondentů. Samotný výzkum je zasazen do širších souvislotí a doplněn teoretickou částí z vybrané odborné literatury a relevantních internetových zdrojů. Teoretická část je vhledem do základních pojmů problematiky, výhod a nevýhod e-learningových kurzů, historie, budoucnosti a evaluace e-learningu. Výzkum i teorie se současně dotýkají problematiky blended learningu.