Jak se stát (ne)čtenářem

Abstract

Cílem této bakalářské práce je najít pozitivně působící vlivy na rozvoj čtenářské pregramotnosti u dětí předškolního věku. Tím nejdůležitějším je podnětné rodinné prostředí. Mateřská škola může rodinnou výchovu podpořit a doplňovat vhodnými učebními metodami. Tato bakalářská práce obsahuje zpracovaný projekt pro mateřské školy, který nabízí možnosti práce s literárním textem s využitím zajímavých metod a forem, díky nimž se čtení stává pro děti zábavnější a atraktivnější. Negativní vliv na budoucí čtenářskou gramotnost mají digitální technologie, které děti používají ve stále nižším věku. Rodiče jsou málo informovaní o zdravotních rizicích, které se mohou vyskytnout v souvislosti s častým používáním digitálních technologií u dětí předškolního věku. Mateřské školy by měly děti motivovat k četbě mnohem více než dříve, aby i v budoucím věku upřednostňovaly tištěné knihy před elektronickými médii. Účast dítěte na některém z projektů podporujících čtenářskou gramotnost zvyšuje pravděpodobnost, že bude rádo číst. V této práci je přehled zajímavých a inspirativních českých i zahraničních projektů.