Music in Language Classes: Project of International Collaboration

Abstract

Why should we use music in language classes? We can use song lyrics as authentic material to improve listening skills, pronunciation, accent, spelling, expand student vocabulary, cultural knowledge, work on language components, and inspire students at the same time. The paper describes a project of international collaboration based on the use of music in language classes regardless of the language taught. The aim of the project is to show how songs are beneficial and can boost motivation in learners. Following a survey carried out among students, in the first stage an Italian and English version of a song was prepared and used in class with several groups of students in the Czech Republic and in Italy. The focus was then creating an anxiety-free environment by generating fun and enjoyable warm-up, main and follow-up activities in class as well as in VLE (Virtual Learning Environment). The experiment of how several aspects of a language can be addressed and recycled in songs was based on experience with students of different degree courses and levels of competences. A number of VLEs were used and the paper also discusses internet issues experienced and solved during the experiment. In a context of international collaboration, this experiment represents a contribution to more complex research based on the elementary idea of music as universal language.

Proč bychom měli v hodinách jazyků používat hudbu? Texty písní můžeme využít jako autentický materiál ke zlepšení poslechových dovedností, výslovnosti, přízvuku, pravopisu, k rozšíření slovní zásoby studentů, kulturních znalostí, k práci na jazykových složkách a zároveň k inspiraci studentů. Článek popisuje projekt mezinárodní spolupráce založený na využití hudby v hodinách jazyků bez ohledu na vyučovaný jazyk. Cílem projektu je ukázat, jak jsou písně přínosné a jak mohou zvýšit motivaci žáků. Na základě průzkumu provedeného mezi studenty byla v první fázi připravena italská a anglická verze písně, která byla použita v hodinách s několika skupinami studentů v České republice a v Itálii. Poté se pozornost soustředila na vytvoření prostředí bez úzkosti vytvořením zábavných a příjemných zahřívacích, hlavních a následných aktivit ve třídě i ve VLE (Virtual Learning Environment). Experiment, jak lze v písních řešit a recyklovat několik aspektů jazyka, vycházel ze zkušeností se studenty různých studijních oborů a úrovní kompetencí. Bylo použito několik VLE a příspěvek se zabývá také internetovými problémy, které se během experimentu vyskytly a řešily. V kontextu mezinárodní spolupráce představuje tento experiment příspěvek ke komplexnějšímu výzkumu založenému na elementární myšlence hudby jako univerzálního jazyka.