M-learning as a didactic tool in teaching music education to adult beginners

Abstract

One of the ways to activate students in learning is the use of m-learning (learning through mobile devices). This paper discusses the application of this method of learning in music education classes at the Faculty of Education of University of West Bohemia in Czech Republic. In particular, it focuses on applications that enable the creation of interactive exercises containing the basics of music theory for beginners (specifically for future kindergarten teachers) as well as other applications and tools that support the development of knowledge and musical skills.Supported by her own research data, the author describes students' input knowledge and skills, learning objectives, experiences with mobile-friendly apps, and ways to incorporate m-learning into music education lessons. The opportunities, benefits and risks of using these information and communication technologies (ICT) are evaluated.

Jedním ze způsobů, jak aktivizovat studenty při učení, je využití m-learningu (učení prostřednictvím mobilních zařízení). Ćlánek se zabývá aplikací této výukové učení ve výuce hudební výchovy na Pedagogické fakultě Západočeské univerzity v České republice. Zaměřuje se zejména na aplikace, které umožňují vytvářet interaktivní cvičení obsahující základy hudební teorie pro začátečníky (konkrétně pro budoucí učitele mateřských škol), jakož i na další aplikace a nástroje, které podporují rozvoj znalostí a hudebních dovedností.Na základě vlastních výzkumných dat autorka popisuje vstupní znalosti a dovednosti studentů, cíle učení, zkušenosti s aplikacemi pro mobilní zařízení a způsoby začlenění m-learningu do výuky hudební výchovy. Hodnotí příležitosti, výhody a rizika používání těchto informačních a komunikačních technologií (ICT).