Body percussion in learning a foreign language (for examples of English, Czech, Japanese)

Abstract

The article proposes the consistent inclusion of the rhythmic component with elements of body percussion, music-making on the instruments of the С. Orff orchestra in the process of mastering a foreign language (using English, Japanese, and Czech as examples). It provides options for using percussion at the initial and advanced levels (based on the practical experience of modern performers, in which body percussion has become an independent type of musical creativity), and also recommends an algorithm for changing three speeds, presented in the Indian traditional method of musical education konnakol.

Článek navrhuje důsledné zařazení rytmické složky s prvky tělesných perkusí, muzicírování na nástroje С. Orffův orchestr v procesu osvojování cizího jazyka (na příkladech angličtiny, japonštiny a češtiny). Poskytuje možnosti použití perkuse na počáteční a pokročilé úrovni (na základě praktických zkušeností moderních umělců, ve kterých se tělesné perkuse staly samostatným typem hudební kreativity), a také doporučuje algoritmus pro změnu tří rychlostí, prezentovaný v indickém jazyce. tradiční metoda hudební výchovy konnakol.