Není učitel jako učitel(ka) - Situace mužů-učitelů v mateřských školách

Abstract

Tato diplomová práce se zaměřuje na muže, kteří vykonávají jedno z nejvíce feminizovaných povolání v České republice, na muže pracující v mateřských školách. Tito muži narušují 'normální' genderové biografie, protože si vybrali povolání, kde dominují především ženy. Provedený kvalitativní výzkum je založený na sedmnácti polostrukturovaných rozhovorech s muži-učiteli a zúčastněném pozorování ve vybraných mateřských školách. Tato práce odhaluje cestu mužů k zaměstnání učitele v mateřské škole, zkušenosti těchto mužů a genderové uspořádání tohoto feminizovaného povolání. Bylo zjištěno, že situace mužů-učitelů v mateřských školách je plná různých protichůdností. Muži-učitelé identifikují rozdíly mezi muži a ženami a pracují s tímto rozlišováním, zároveň jsou si ale vědomi, že tento dualismus v realitě takto jednoduše nefunguje. V mateřských školách je velká poptávka po mužích. Jsou přijímáni s nadšením a očekáváním změny. Zároveň ale čelí nejednoznačným reakcím ve spojitosti s genderovými stereotypy dnešní doby. Nicméně, obecně muži-učitelé v mateřských školách nejsou penalizováni za to, že narušují genderové normy a nejsou vystaveni nepřátelství jako například ženy v povoláních, kde dominují muži.